Теоретико­прикладные проблемы определения пределов конституционно­правового регулирования свободы творчества и преподавания в Республике Беларусь

В современных условиях вопрос установления границ конституционно­-правового регулирования свободы творчества и преподавания выходит на передний план в актуальной повестке юридического сообщества. Повсеместное развитие искусственного интеллекта и новых форм преподавательской активности бросает вызов прежнему законодательному регулированию, которое должно своевременно отвечать на возникающий общественный запрос. Ориентированное воздействие конституционно­-правовых норм на общественные отношения, возникающие из сути творческого акта и преподавательской деятельности, подразумевает неукоснительное соблюдение принципов Основного Закона. Текущее законодательство, раскрывая содержание отдельных дефиниций, а тем более устанавливая пределы осуществления творчества и преподавания, не может ни при каких обстоятельствах входить в коллизию с основополагающими конституционными положениями. Статья 23 Конституции Республики Беларусь допускает ограничение прав и свобод человека в случаях, предусмотренных законом, в целях защиты поименованных в диспозиции данной нормы охраняемых конституционных интересов. В представленной статье раскрываются отдельные теоретико­прикладные проблемы определения пределов конституционно­правового регулирования свободы творчества и преподавания, провозглашенной Конституцией, исходя из критериев правового государства и несвойственного сегодняшнему дню правового опыта, имевшего место в период существования Советского Союза.

1. Лебедев, В. А. Конституционные основы ограничений прав и свобод человека и гражданина / В. А. Лебедев // Lex Russica. – 2017. – № 1 (122). – С. 130–139. https://doi.org/10.17803/1729-5920.2017.122.1.130-139

2. Баранов, П. А. Проблемы ограничения прав и свобод граждан / П. А. Баранов // Северо-Кавказский юридический вестник. – 2021. – № 2. – С. 67–73. https://doi.org/10.22394/2074-7306-2021-1-2-67-73

3. Бондарь, Н. С. Конституционные ценности – категории действующего права: проблемы восприятия студентами юридических вузов / Н. С. Бондарь // Социология и право. – 2011. – № 2 (8). – С. 8–25.

4. Ангажированность // Энциклопедия культурологии. – URL: https://rus-culture-enc.slovaronline.com/69-АНГАЖИРОВАННОСТЬ (дата обращения: 19.03.2025).

5. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. – М.: Большая рос. энцикл., 2002. – 527 с.

6. Ковынева, М. Что такое «полочное кино»? / М. Ковынева // Культура.РФ. – URL: https://www.culture.ru/s/vopros/polochnoye-kino/ (дата обращения: 19.03.2025).

7. Вехи // Искусство кино. – 1995. – № 11. – С. 147–168.